“关注个体生命教育”源头治贫根

　　本网讯 6月2日，紫云自治县教育系统在该县白石岩小学开展以“关注个体生命教育”新课改为主要主题的新闻发布会，旨在不放弃一个学生的教育成长计划，以全面提高山区学生的综合素质，提高学生未来在改变贫穷的能力，向全县全面推进新课改源头治贫根。

　　据白石岩乡学区长姚富忠介绍，一个月前，他们对白石岩乡现有2831名中小学学生进行调查摸底得出，生活贫困学生80人，学困学生24人，心理压力学生45人，特困生32人，不喜欢旧教学模式学生832人，厌学学生705人，品格差学生22人，喜欢阅读学生650人，缺少父母关爱学生156人，学优生仅仅285人。一组让人惊叹的数据，让他们认识到“关注个体生命教育”新课改的重要性，在县委、县政府的支持下以及教育局领导下，5月10日，紫云县白石岩学区正式启动“关注个体生命教育”新课改。

　　“五个新定义，推动新课改”白石岩小学校长邵建和说，他们在探索推进“关注个体生命教育”新课改过程中，对老师、课堂、班级管理、育人环境、家校合作进行重新定义，老师不仅要关注学科教育，还要关注每个学生的情绪、心理、志向等，重新定义的老师由知识的传授者转变为学生学习的促进者，由学生的管理者转化为学生发展的引导者；把“教学课堂”转化“快乐课堂”，转变师生角色，了解学生学习情况和生活情况，开展学生自学、探索学习方法、巩固练习、拓展应用等的从一个转变、两个了解、三个环节来探索推进新课改，重新定义课堂；从调动学生开展班级活动的积极性，建立健全班级管理组织机构，注重表扬的艺术，参与学生各种活动，放权让学生自主管理班级；让老师除了三尺讲台的育人环境外，在三尺讲台外融入学生、回归本分、回归初心；搭建好教师与家长的交流、沟通桥梁，采用“包容模式”进行家校合作，促进家长面对现实，了解学校的各项政策并做出反应，清楚学校教育自己孩子的方式，同时为学校提供必要的教育信息和资料，通过各自培训让家长知晓学校的各种情况等。

　　白石岩新驰小学的新课改，老师可根据自己的特长选课，，结合民族村寨的实际不断创新双语（苗语）教育等；白石岩马安小学则从课改思路、课改的基本内容、改课程、改方法等来推进“个体生命教育”新课改。

　　“要根治贫根，改变山区贫困家庭的面貌，提高山区人们的综合素质势在必行，归根到底山区教育在方式、教学理念等方面急需改革。”紫云教育局长杨习勇说，白石岩学区经过20余天的“关注个体生命教育”新课改推进工作后，经他们实地调查发现，不少学生从原来的不敢发言到敢发言，不主动提问到主动提问，从厌学到爱学了等，学生变了；师生间同住同玩，课堂氛围轻松了，甚至把英语课堂搬到室外教学了等，老师变了，随着紫云白石岩学区“关注个体生命教育”新课改的推进，接下来，该新课改将向全县中小学全面推行。（安顺日报社全媒体记者 姚福进）