让文明浸润校园——记全省文明校园安顺市民族中学

　　自2017年获评安顺市第一届文明校园后，2020年，安顺市民族中学（以下简称安顺民中）再获全省文明校园殊荣。

　　近年来，安顺民中始终把打造新时代文明校园作为常态化工作，以人文管理凝聚师生力量，以丰富的校本课程和多彩的活动滋养文明教育，注重立德树人，以德育促智育，通过全员德育管理，真正做到既教书又育人。

　　以丰富活动滋养文明教育

　　安顺民中是一所民族特色学校，日前，由该校团委特别策划举办的“爱我中华”民族韵律操大赛刚刚落下帷幕。

　　三月劳动教育实践活动、四月校园足球联赛、五月合唱比赛、六月职业精英挑战赛、七月毕业典礼、九月经典诵读……在安顺民中，丰富多彩的大型活动几乎每月都有。“这些活动让我们的校园生活更加多元化，让我们更加团结友爱，让我们的青春更加丰盈。”高三年级同学王梅说。

　　不断丰富活动形式，以活动构建更广阔的教育舞台，这是安顺民中文明校园创建的重要内容。“让同学们在丰富的文化活动中开阔视野、增长才干、陶冶情操、树立志向，是安顺民中多年来坚持的教育方法。安顺民中文化活动频繁，文化载体多样，学生有众多的社团组织，这些社团组织开展了丰富多彩的活动，拓展了同学们的知识视野，丰富了同学们的学习生活。今年7月，我校的合唱团还将歌声带到了国家大剧院，为学校赢得了美誉。” 安顺民中党总支书记、校长毛映泽说。

　　“安顺民中在传承中创新，以丰富的校本课程和多彩的活动滋养文明教育。从德育渗透、心理疏导、情感浸润出发，不断打造切合实际、以人为本的校本课程，多学科、全方位渗透文明养成教育。”毛映泽说。除了每周的社团活动和每月的大型主题活动外，安顺民中还充分利用升旗仪式、国旗下讲话、主题班会课等，对学生进行爱国主义、集体主义、传统美德、思想品德等教育，引导学生由他律转向自律。每学年开展两次“评优评先”活动，弘扬正气，鼓励先进，树立信心。开展安全知识讲座，定期演练，教会学生遇险自救。结合心理健康教育课、青春期教育课、研究性学习课、生物课等学科教学进行心理健康教育，使学生形成健全人格。

　　以德育促智育创新管理

　　“培养什么人？怎么培养人？为谁培养人？”安顺民中注重立德树人，构建学校、家庭、社会“三联动”全员德育管理机制，努力把各项德育制度内化于心、外化于行，形成了处处有管理、人人能管理的良好德育氛围。

　　近年来，安顺民中领导班子率先垂范，在教学中，班子成员主动要求任课，勇挑重担，用自己的工作成绩影响、激励教师；在管理上，学校行政人员都要按时值班、值周。正是这种敢于把自己放在全体教职工监督之下的柔性管理情怀增强了凝聚力和战斗力。

　　面对学生，安顺民中要求教师不仅要关注成绩和分数，还要关注学生成长和发展过程中的人品、学识、能力、情感和态度等综合素养。学校坚持做到“四个不放弃”，即：思想上不放弃，开展学生谈心；学习上不放弃，搞好分层教学；行为上不放弃，关注学生动向；习惯上不放弃，狠抓养成教育。

　　“最近成绩有些下滑，晚上睡不着，白天又犯困，时常感到焦虑。”针对很多学生存在焦虑的情况，学校成立了安顺民中心理中心，坚持在高一年级开设心理健康课程，在高二、高三年级开展心理健康讲座和专题心理辅导，及时化解学生青春期烦恼、成绩焦虑等典型心理问题。

　　要给学生一杯水，老师就要有一桶水。为此，安顺民中不断加强梯队建设，实施“安顺市民族中学名师行动计划”，加强“青年教师培养工程”， 通过骨干教师示范课、青年教师展示课、教学设计竞赛、创优课、说课比赛、课标解读等系列活，从机制上推动青年教师迅速成才，进一步促进“名师”塑造，激发各层级教师业务能力的不断巩固和提高。

　　安顺日报社大数据智慧全媒体记者

　　刘念