“新乡村故事里的‘十四五’民生答卷”系列报道之七 办好乡村教育 托举乡村未来

安顺山区腹地，一所“村小”传来此起彼伏的加油声、整齐的口号声与清脆的发令哨声。

通体洁白的教学楼、平整开阔的篮球场、墨香氤氲的图书室……踏入黄果树旅游区龙宫镇六合村炭窑小学，一个“小而美”的校园映入眼帘，这里正在举办一年一度的冬季运动会。

 炭窑小学

该校于2010年至2015年间由7所村小合并而成。“几年前，很难想象这个山坳里的‘村小’能有这么大变化。”炭窑小学校长符庆虎介绍，学校于2015年开始实行寄宿制办学，彼时办学条件简陋，“一到冬天，学校只能起锅烧水，让孩子们兑着冷水洗漱”。

炭窑小学教室公寓和教学楼

“十四五”期间，得益于一系列专项扶持政策，炭窑小学的办学条件发生了翻天覆地的变化——一栋集教室、图书室、音乐室、计算机室等功能的教学综合楼于2023年5月建成使用，可同时容纳220名同学就餐的两层食堂拔地而起。现在，教室里电子屏幕、数字化设备样样俱全，办学条件大大提升了。”符庆虎说。

炭窑小学学生宿舍

在改善办学条件的基础上，要实现从“有学上”到“上好学”的高质量转变，还需要在提高教育质量上下功夫。

炭窑小学学生公寓

在西秀区旧州镇詹家屯村小，一张张用彩笔、粘土等制作的手工作品，装点在美术室外墙，这些都是学生的手工作品。

詹家屯村小

这所始建于1936年的乡村学校，曾因教学质量下降、生源流失于2021年9月暂停办学。然而，乡村教育的振兴，离不开每一所“家门口的学校”。2024年7月，詹家屯村小重新启航，当年便成功吸引71名学生回流，目前在校生75人，配备教师5人，其中市级、区级骨干教师各1名。

“我们不仅要办好群众家门口的学校，还要让乡村的孩子享有公平而优质的教育服务。”旧州镇中心校校长陈小潘表示。为此，学校对校园环境、基础设施进行了全面升级，改造厕所、操场，充实教学设备，并特别增设了数学操作室、音乐室、地戏室等功能室。

詹家屯村小音乐室

硬件提升之后，内涵发展之路如何走？资源相对有限的村小，如何开展特色化、高质量的教学？

“我们不仅要开足开齐开好国家课程，还要增设多样化课程，推进‘五育并举’。”詹家屯村小语文老师叶云鹏表示。

地戏室内，随着鼓点响起，孩子们手持“兵器”，跟随着安顺地戏市级代表性非遗传承人曾玉华，一招一式地学习跳地戏；

阅读室的外墙上，贴满了孩子们读完课外书后写下的稚嫩而真挚的感悟；

詹家屯村小美术室

教学楼旁的劳动实践田里，绿油油的蔬菜是孩子们在劳动课上的成果；

……

“为了让村小成为孩子出彩的起点，我们推行实施‘5+N模式’。”陈小潘介绍，即引导学生学会弹一首曲子、画一幅画、掌握一项劳动技能、擅长一项体育运动、学会跳地戏等，通过多元化的课程与活动，全面提升学生综合素养。

詹家屯村小翻修的厕所

一所所乡村学校，点亮万千学子的求学梦想，托举起乡村振兴的明天。

“十四五”时期，国务院印发《“十四五”推进农业农村现代化规划》，提出要提高农村教育质量。

乡村全面振兴，教育要先行。“十四五”以来，市委、市政府印发《安顺市教育事业发展“十四五”规划》《安顺市城乡教育资源布局规划方案（2024-2028年）》等规划和方案，高质量推进乡村教育体系完善，全面助推乡村振兴。

围绕提升乡村教育质量的核心目标，我市综合采取集团化办学、学区一体化管理、信息化建设、乡镇中心校统筹管理、城乡教师交流轮岗、教育组团式帮扶等措施，加强优质教育资源共享，加快办好一批农村新优质学校，持续缩小城乡教育差距。

振兴乡村教育，关键在人。“十四五”期间，安顺市高度重视乡村教师队伍建设，逐步扩大“特岗计划”实施规模，深入推进“强师工程”。通过组织常态化的“中心校-完小-村小”大教研活动，搭建教师交流成长平台；组织1194名名优教师赴乡村学校开展“送教送培”活动，覆盖8个县区199所乡村学校8000余名教师。

市教育局党组书记、局长宋立表示，在“十五五”安顺市教育事业规划中，将健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制，提高乡村教育公共服务质量和水平，提升普惠性、可及性、便捷性，加强乡村教育资源统筹配置，让乡村学校成为点亮万千学子求学梦想的灯塔，为乡村振兴注入源源不断的人才活力与希望。

安顺市融媒体中心记者

郝    媛