【我的“十四五”】杨昌盛：让孩子爱上校园，我是这么做的

“十四五”以来，省委、省政府始终坚持教育优先发展战略，将教育作为长远发展的根本大计，推动全省教育事业在多个领域实现跨越式发展，取得了一系列令人瞩目的成绩。在“十四五”规划即将收官之际，科教频道推出特别策划“我的‘十四五’”报道，以人物为镜，回溯征程。通过10余个奋战在教育一线的代表，讲述他们扎根讲台、潜心育人、推动改革的生动故事，立体展现“十四五”期间贵州教育系统的实践成果。

杨昌盛与学生滚动轮胎

　　在黄平县新州镇第二小学，课间铃声如同欢乐的序曲。孩子们跑向操场，不是追逐打闹，而是熟练地骑上独轮车、攀上岩壁、荡起秋千——这些已成为他们校园生活的日常图景。

　　“开学第一周，再也没有学生哭闹着不肯进校门了。”校长杨昌盛欣慰地说，“现在孩子们最常告诉我‘校长，学校太好玩了！’”

　　这片充满生机的教育生态，正是杨昌盛十余年坚持的成果。在“十四五”期间，他推动的体教融合模式日益成熟，使学校从一个县域探索样本，成长为在全国具有影响力的教育实践典范。

　　从“动起来”到“高质量玩起来”

　　2024年，贵州省教育厅印发《关于做好2024年秋季学期学校体育工作的通知》，要求“各地中小学校要探索实施每天上、下午各开展1次30分钟大课间体育活动，确保学生每天参加2小时体育锻炼”。

　　对此，杨昌盛从容表示：“这些要求，新州二小的学生很早就在日常活动中自然而然地实现了。”

校园足球比赛现场

　　从促进学生“动起来”到引导他们“高质量玩起来”，这条改革之路，新州二小已走了十余年。当初，面对学生体质健康的严峻形势，杨昌盛毅然带领学校踏上了体育育人之路。

　　近年来，随着“双减”政策深入实施，他系统构建了“五天主题日活动”“每日十个常规项目”和四十余个校园社团。从晨跑晨读，到鬼步舞、阳光厨房体验，再到午间书法、下午操，校园的每一刻都被赋予了教育意义。

　　学校为各年级量身定制成长计划：一年级玩七巧板、汉诺塔启迪思维以及“开口唱”展现自我，二年级学独轮车锻炼平衡，三年级练葫芦丝和跳绳融合艺体……形成了“想玩、会玩、玩好、玩开心”的四部曲。

　　“我们追求的，是一所‘质量高、又好玩的学校’。”杨昌盛这样描绘他的办学愿景。

学生充满欢乐的单杠挑战

　　健康与成绩双丰收

　　“十四五”期间，黄平新州二小的体教融合成果获得了数据的坚实支撑。在近年黔东南州统一质量监测中，学校连续取得全科总分第一的优异成绩。2025年，在全县监测中，语文、数学、科学、道法、英语五科人均总分高出第二名近15分，其中数学成绩常年稳居前茅。

　　更令人欣喜的是学生体质的变化。目前全校肥胖学生仅5人，戴眼镜的学生比例大幅下降，许多班级已没有戴眼镜的学生。“我们通过活动改变了学生健康状况，这是最让我欣慰的。”杨昌盛介绍，积极参与“三大球”活动，学校目前也获得了足球、篮球、排球全国特色学校的称号。

独轮车运动

　　此外，“十四五”期间，新州二小的体教融合模式产生了广泛的影响力。据统计，近年来，学校已接待全国67个单位前来参观学习。今年10月，北京汉德三维集团专门组织八位校长，深度调研、观摩新州二小一日活动，一位前来考察的校长感叹：“杨校长做的，其实是我们很多校长想做而不敢做的事情。”

　　体育锤炼意志 挫折滋养成长

　　杨昌盛的办学理念，源于他深刻的个人体验。他坦言，自己并非天生的体育爱好者，而是“从体育中尝到甜头的人”。

　　年少时，他在乡村学校读书，成绩并不突出。一次全乡游泳比赛成为转折点——杨昌盛获得了第三名，“正是这个平台，让我走出村子，看见更广阔的世界，对未来充满期待。”

　　这段经历让他坚信，体育能为孩子打开通向世界的窗。这也塑造了他的教育信念——每个孩子都需要展示自我的舞台，校园就应该是这样的“乐园”。

杨昌盛与教师们进行篮球对抗

　　曾经，面对家长对活动安全的担忧，杨昌盛曾幽默而坚定地说：“孩子在校园摔一跤，我要祝贺你。他可能不会在这里摔第二跤，将来踏入社会，也不会轻易摔第三跤。”这份底气，来自他对教育本质的深刻理解——适当的挫折，是成长中最宝贵的营养。

学生体验校园滑梯

　　如今，站在新州二小的校园里，看着孩子们在秋千上欢笑，在岩壁上挑战自我，在篮球场上重整旗鼓；杨昌盛用十年坚守，打造了他理想中的校园——不仅是求知的地方，更是探索世界、发现自我的成长乐园。